E se o verdadeiro conflito materializado no caos educativo gerado pelo Ministério da Educação, Ciência e Inovação opuser, afinal, os que estão empenhados na defesa da escola pública, universal e de qualidade aos neoliberais que se dão ao luxo de sobre ela tomar decisões levianas e arrasadoras porque a sua agenda é outra? O modo errado de analisar o conturbado processo dos exames nacionais do ensino secundário do ano de 2026 é considerá-lo como um conflito entre os defensores de «mudanças» (…)

Não há memória de um processo de exames nacionais em que tudo tenha corrido tão mal. O caos que o ministro da Educação, Ciência e Inovação instalou, depois de ter suprimido metade dos efetivos do Ministério que tutela, mostra um misto de incompetência e arrogância que chocam. Será defeito ou feitio? Podemos discutir sobre vantagens e inconvenientes da digitalização dos exames. Podemos mesmo discutir a natureza dos exames. Numa coisa, porém, estaremos todos de acordo: passar de um processo (…)