O ano letivo arrancou na segunda-feira em Tomar com mais de 300 alunos em instalações provisórias devido a obras, 280 dos quais na Escola Básica Gualdim Pais, cuja requalificação de cerca de seis milhões de euros está 45% executada. A vereadora da Educação na Câmara de Tomar, Célia Bonet (PSD), disse hoje à Lusa que estão criadas as condições necessárias para o arranque das atividades letivas…
O Agrupamento de Escolas de Sardoal iniciou hoje o ano letivo com 515 alunos, mais seis do que há um ano, mantendo uma tendência de crescimento que está a criar necessidades de espaço, sobretudo no 1.º ciclo. “É um crescimento ligeiro”, disse hoje à Lusa a vereadora da Educação na Câmara de Sardoal, assinalando que a população escolar passou de 468 alunos em 2021 para 509 no início de 2025/2026…
O ano letivo arrancou na segunda-feira em Ferreira do Zêzere para a maioria dos 899 alunos, com a câmara a prever mudar em dezembro os estudantes que ainda têm aulas entre a antiga Escola Pedro Ferreiro e monoblocos. O presidente da Câmara de Ferreira do Zêzere, Bruno Gomes, disse hoje à Lusa que estão asseguradas as condições da responsabilidade municipal para o arranque das aulas e que não foi…
A Câmara Municipal de Vila Nova da Barquinha está a rever a rede escolar perante o aumento da procura, num ano letivo que arranca com 1.270 alunos, mais 40, e uma nova turma na Escola de Praia do Ribatejo. A vereadora da Educação, Marina Honório, disse hoje à agência Lusa que a evolução da população residente e o aumento da procura das escolas justificam um planeamento da rede para os próximos…
“A mobilidade sustentável constrói-se com a participação de todos!”. Este é o mote para as sessões participativas que a Autarquia de Loulé irá realizar no próximo dia 28 de setembro, dirigidas a entidades e à população em geral, no âmbito da elaboração do Plano de Mobilidade Urbana Sustentável de Loulé (PMUS de Loulé).
Pretende-se promover espaços de diálogo, reflexão e partilha de conhecimentos, experiências e perspetivas sobre a mobilidade no concelho.
Durante a manhã, terá lugar a sessão de trabalho com os serviços municipais e com as entidades representativas do território, procurando reunir diferentes visões e conhecimentos técnicos e reforçar a articulação entre os diversos intervenientes com responsabilidade e competências nas áreas da mobilidade, acessibilidade, transportes, território e espaço público.
Mas neste processo, a participação da comunidade constitui uma dimensão essencial. Depois de, numa fase anterior, ter sido realizado um Inquérito à Mobilidade dirigido à população, destinado a caracterizar os padrões de deslocação existentes no concelho e a identificar necessidades e desafios, o Município pretende agora aprofundar esta auscultação. Um dos momentos centrais deste processo será a sessão pública dirigida à população em geral, que acontece pelas 17h30, na Biblioteca Municipal Sophia de Mello Breyner Andresen.
A sessão será aberta à participação de todos os munícipes e entidades representativas da sociedade civil, constituindo uma oportunidade para conhecer o trabalho desenvolvido no âmbito do PMUS e, sobretudo, partilhar ideias, preocupações, experiências e propostas sobre a mobilidade no concelho.
Refira-se que o Município está a desenvolver o PMUS de Loulé, um instrumento estratégico que pretende definir uma nova visão para a mobilidade no concelho, promovendo deslocações mais sustentáveis, acessíveis e seguras, espaços públicos mais humanizados e um território mais preparado para os desafios do presente e do futuro.
Financiado pelo Fundo de Transportes e pelo Fundo Ambiental, o Plano conta com a assessoria técnica da MPT – Mobilidade e Planeamento do Território, Lda. e encontra-se atualmente numa fase em que a participação das instituições, entidades e da população assume particular importância para consolidar as opções a integrar no Plano.
O PMUS de Loulé pretende, assim, contribuir para uma mudança positiva na forma como as pessoas se deslocam e experienciam o território, promovendo uma mobilidade mais sustentável, inclusiva e eficiente, sem esquecer as especificidades de um concelho diversificado, que integra diferentes realidades urbanas, rurais e costeiras.
Mais do que um plano elaborado para a população, o Município pretende construir um plano com a população, incorporando diferentes perspetivas e experiências na definição das opções para a mobilidade futura de Loulé, valorizando o conhecimento de quem vive, trabalha, estuda e se desloca diariamente no território.
O ano letivo arrancou hoje em Alcanena para a maioria dos 1.809 alunos, com o secundário a regressar dia 21 à escola requalificada, já sem aulas em monoblocos, após uma intervenção de 6,3 milhões de euros (ME). A vereadora da Educação da Câmara de Alcanena, Clara Baptista, disse esta segunda-feira à Lusa que o arranque decorre dentro da normalidade, estando ainda em recrutamento cerca de cinco…
No âmbito da Semana Europeia da Mobilidade, a Federação Portuguesa de Cicloturismo e Utilizadores de Bicicleta (FPCUB) promove o Curso de Iniciação à Bicicleta – Nível 2 (Teórico). Destinado a quem já sabe andar de bicicleta, mas pretende adquirir mais conhecimentos, confiança e segurança para circular na cidade e dar o passo seguinte: adotar a bicicleta como meio de transporte no quotidiano. Trata-se de uma sessão teórica, na qual serão abordados temas essenciais para uma utilização mais segura e autónoma da bicicleta, nomeadamente: ● como circular na cidade; ● as ciclovias das cidades; ● os percursos citadinos; ● como escolher o melhor percurso; ● como escolher a melhor bicicleta; ● as regras de trânsito e sinalização; ● partilha da via; ● a articulação com o transporte público; ● entre outros. Data: 16 de setembro (quarta-feira) | 18h30 Local: Online – Via Zoom As inscrições são gratuitas mas obrigatórias.Faça já a sua!
O novo ano letivo inicia-se hoje no concelho de Mação com um ligeiro aumento do número de alunos e a disponibilização pela Câmara da Escola Virtual a todos estudantes durante os próximos três anos. “Temos mais alunos do que no ano letivo passado e, num concelho com as características demográficas de Mação, é um dado que naturalmente valorizamos”, disse à agência Lusa a vereadora da Educação…
A nova diretora tomou posse para o quadriénio 2026-2030, num mandato assente na comunicação, colaboração e no reforço da formação docente. Ana Loureiro tomou posse como diretora da Escola Superior de Educação de Santarém (ESES) esta quinta-feira, 10 de setembro, após ter sido eleita, por unanimidade, para o quadriénio 2026-2030, no passado dia 17 de julho. A cerimónia decorreu no Auditório 1 da…
O valor anual atribuído a cada estudante aumenta para 950 euros. A Câmara Municipal de Abrantes aprovou, por unanimidade, o reforço do apoio financeiro destinado às bolsas de estudo para alunos do ensino superior economicamente carenciados, aumentando o valor anual atribuído a cada estudante para mais 50 euros (passa de 900 para 950 euros), no montante total de 41.800,00…
O Município de Alpiarça recebeu esta quarta-feira, 9 de setembro, os docentes e auxiliares de educação do Agrupamento de Escolas José Relvas de Alpiarça, num momento de acolhimento que assinalou o início de um novo ano letivo no concelho. A receção decorreu no Auditório da Casa dos Patudos, onde a presidente da Câmara Municipal de Alpiarça, Sónia Sanfona, deu as boas-vindas aos profissionais que…
O Agrupamento de Escolas de Constância inicia o ano letivo 2026/2027 com 597 alunos, mais 42 do que no ano anterior, num crescimento concentrado sobretudo entre residentes do concelho e após vários anos marcados pela redução da população escolar. “Depois de vários anos a perder alunos, esta é uma boa notícia para o concelho e demonstra a dinâmica que vivemos”, disse hoje à Lusa o presidente da…
O encontro reforçou a ligação entre o teatro e a comunidade escolar com propostas artísticas para todos os ciclos de ensino. O Teatro Sá da Bandeira (TSB), em Santarém, apresentou no dia 8 de setembro, a sua Programação para Escolas 2026/2027, aos professores das escolas do concelho. O encontro pretendeu reforçar a ligação entre o teatro, a comunidade escolar e, sobretudo, as crianças e os…
O Polo “Casimiro de Brito” da Biblioteca Municipal de Loulé, em Almancil, celebra os 70 anos de “Grande Sertão: Veredas”, romance icónico do autor João Guimarães Rosa.
A atividade, realizada em parceria com a UALG, Município de Montemor-o-Novo e Fundação José Saramago, tem lugar no dia 11 de setembro, pelas 18h.
Em 2026, comemoram-se os 70 anos da publicação de “Grande Sertão: Veredas” (1956), obra maior de João Guimarães Rosa (1908–1967) e um dos marcos da Literatura de língua portuguesa. O evento proposto assinala esta efeméride em Loulé, trazendo o universo rosiano ao Algarve através de três dimensões complementares: a narração oral, a criação artística e a reflexão sobre literatura, território e turismo cultural.
A iniciativa articula-se com a vinda a Portugal de Dôra Guimarães e Thiago Goulart, a convite da Fundação José Saramago e da Câmara Municipal de Montemor-o-Novo, e com a estância de investigação na UAlg de Diomira Faria, diretora do Espaço do Conhecimento UFMG – Universidade Federal de Minas Gerais e cocuradora da exposição “Sertão Mundo”, dedicada à obra rosiana e às suas reverberações pelo mundo.
O encontro pretende demonstrar que a exposição “Sertão Mundo” e o trabalho de narração oral do Grupo Miguilim podem constituir modelos replicáveis nos territórios do Algarve e adaptáveis a outros autores, portugueses e lusófonos, constituindo instrumentos concretos de mediação literária, de reforço identitário e de desenvolvimento local.
Para além de uma sessão de narração oral, o momento contará com a mesa-redonda “O sertão está em toda a parte: turismo literário e desenvolvimento dos territórios, de Cordisburgo ao Algarve”.
A Associação Académica da Universidade do Algarve (AAUAlg)
apresenta oficialmente a Receção ao Caloiro do Algarve 2026, que este ano surge com uma nova identidade e um conceito renovado, procurando transformar o início do novo ano académico num momento de encontro, integração e celebração para toda a comunidade estudantil. Todos os anos, a Receção ao Caloiro do Algarve acolhe mais de mil novos estudantes, que assume um papel essencial na integração daqueles que chegam pela primeira vez ao Ensino Superior. Mais do que um evento, a Receção ao Caloiro representa um conjunto de momentos que permitem aos novos estudantes conhecer a Universidade, criar novas relações, descobrir a vida académica e começar a construir a sua própria história enquanto estudantes da Universidade do Algarve. A edição de 2026 pretende, contudo, ir além da receção aos novos estudantes. A aposta passa por criar uma experiência que envolva toda a comunidade estudantil, aproximando novos e antigos estudantes e proporcionar diferentes oportunidades de convívio, integração e celebração. Um novo recinto no Complexo das Piscinas Municipais de Faro Uma das principais novidades desta edição será o novo recinto da Receção ao Caloiro do Algarve, localizado no Complexo das Piscinas Municipais de Faro, numa parceria entre a Associação Académica da Universidade do Algarve e a Câmara Municipal de Faro. O novo espaço representa uma aposta na inovação e na criação de uma experiência mais abrangente, sendo composto por duas áreas integradas no mesmo recinto. A abertura destas áreas acontecerá de forma faseada, que acompanham a programação da Receção ao Caloiro e permitem que o espaço vá crescendo ao longo da semana. 18 a 22 de setembro – Um espaço de convívio para toda a comunidade estudantil A partir do dia 18 de setembro, a Receção ao Caloiro chega ao novo recinto, no Complexo das Piscinas Municipais de Faro. Entre os dias 18 e 22 de setembro, estará aberta uma das áreas que integram o recinto, criando um espaço de convívio acompanhado por música e pensado para toda a comunidade estudantil. O objetivo é proporcionar um ponto de encontro ao longo destes dias, onde os estudantes possam reunir-se depois das aulas, das atividades dos seus cursos ou dos restantes compromissos académicos, encontrando um espaço para conviver, ouvir música e aproveitar o ambiente da Receção ao Caloiro. Este espaço estará aberto a todos os estudantes da Universidade do Algarve, não estando limitado aos novos alunos, às Comissões de Praxe ou às Comissões de Festas. A proposta pretende criar um ambiente descontraído e acessível, onde diferentes estudantes possam encontrar-se, conhecer-se e integrar-se na comunidade académica, reforçando o espírito de união que marca o início de um novo ano letivo. 23 a 26 de setembro – Todo o recinto aberto A partir do dia 23 de setembro, a Receção ao Caloiro entra numa nova fase. Entre 23 e 26 de setembro, a segunda área do recinto será também aberta ao público, passando as duas áreas que integram o mesmo recinto a funcionar em simultâneo. As duas áreas estarão ligadas entre si, permitindo aos estudantes circular pelo espaço e viver diferentes experiências dentro do mesmo recinto. Esta nova configuração permitirá uma programação mais diversificada, com diferentes artistas, ambientes, atividades e dinâmicas, criando uma experiência mais abrangente e capaz de chegar aos diferentes interesses da comunidade estudantil. Desta forma, o espaço que, entre os dias 18 e 22, funcionará parcialmente como um ponto de encontro e convívio com música, passa, a partir de 23 de setembro, a estar integralmente aberto, com ambas as áreas em funcionamento. Uma Receção ao Caloiro que é de todos A edição de 2026 parte de uma ideia essencial: receber os novos estudantes é também envolver toda a comunidade que os recebe. A integração não acontece apenas através de atividades dirigidas aos novos alunos. Acontece através do contacto com outros estudantes, da descoberta da vida académica, da criação de novas amizades e da participação nos momentos que fazem parte da experiência universitária. É nesse sentido que a AAUAlg pretende que a Receção ao Caloiro do Algarve seja um espaço onde novos estudantes e estudantes de anos anteriores possam estar juntos, independentemente do curso, ano ou estrutura académica a que pertençam. O objetivo é proporcionar uma experiência onde todos possam encontrar o seu espaço, participar e sentir-se parte da Universidade do Algarve. Uma nova imagem para uma nova edição A Receção ao Caloiro do Algarve 2026 apresenta também uma nova identidade visual, que acompanha a renovação do conceito e da experiência do evento. Com um novo espaço, diferentes ambientes, artistas, dinâmicas e várias surpresas, a AAUAlg prepara uma edição que pretende marcar o início do ano letivo 2026/2027 e criar novas memórias para toda a comunidade estudantil. De 17 a 26 de setembro, a Receção ao Caloiro será vivida em diferentes momentos: 17 de setembro Arraial Académico no Campus da Penha. 18 a 22 de setembro Uma parte do novo recinto estará aberta, com música e um espaço de convívio destinado a toda a comunidade estudantil. 23 a 26 de setembro Todo o recinto estará aberto, com as duas áreas em funcionamento e ligação entre ambas, apresentando diferentes artistas, ambientes e dinâmicas. A Associação Académica da Universidade do Algarve convida toda a comunidade académica e algarvia a fazer parte desta nova edição da Receção ao Caloiro e daquele que será um dos grandes momentos de celebração do início do novo ano académico. Uma nova imagem. Um novo conceito. Um novo espaço. Uma Receção ao Caloiro para todos. Receção ao Caloiro do Algarve 2026 A tua história começa aqui.
11 circuitos especiais asseguram as deslocações de alunos do ensino básico e secundário, com horários ajustados às necessidades dos estabelecimentos de ensino
O Município de São Brás de Alportel volta a assegurar transporte escolar gratuito no ano letivo 2026/2027, através de uma rede de 11 circuitos especiais destinados aos alunos do ensino básico e secundário que cumpram os requisitos previstos na legislação em vigor.
A medida pretende garantir deslocações seguras e adequadas às necessidades dos alunos, apoiando as famílias nas deslocações diárias e promovendo a utilização de transportes coletivos como alternativa ao transporte individual.
“Este é um apoio que continuamos a garantir às famílias são-brasenses, contribuindo para reduzir os encargos associados ao início de cada ano letivo e para que a distância à escola não seja um obstáculo ao percurso educativo de nenhuma criança ou jovem”, destaca a Presidente da Câmara Municipal, Marlene Guerreiro.
Onze circuitos para diferentes zonas do concelho
Os 11 circuitos previstos para o próximo ano letivo estão identificados por cores — Verde, Amarelo, Azul, Vermelho, Laranja, Roxo, Rosa e Azul Escuro — e abrangem diferentes localidades e zonas do concelho.
A rede assegura as deslocações para a Escola EB 2,3 Poeta Bernardo de Passos, Escola Secundária José Belchior Viegas e escolas do 1.º ciclo do Alportel, Mesquita e Vilarinhos .
Está prevista uma viagem diária no início da manhã, entre a residência e a escola, e duas viagens diárias, nos dias letivos, entre os estabelecimentos de ensino e os locais de residência dos alunos.
“O planeamento é feito com atenção às necessidades que surgem em cada ano letivo, procurando assegurar uma resposta adequada às diferentes zonas do concelho e acompanhar a evolução do número de alunos”, refere a Vereadora responsável por esta área, Mónica Inácio, com uma larga experiência na gestão de transportes do município.
Horários ajustados às necessidades dos alunos
Os horários foram definidos em articulação com o Agrupamento de Escolas. Nas deslocações da residência para a escola, os circuitos destinados à Escola EB 2,3 Poeta Bernardo de Passos e à Escola Secundária têm partidas programadas, consoante a zona, entre as 7h00 e as 7h35.
Para as escolas do 1.º ciclo do Alportel, da Mesquita e dos Vilarinhos, estão previstas partidas às 7h50.
Os circuitos especiais são implementados quando os transportes coletivos existentes não respondem de forma adequada às necessidades dos alunos, nomeadamente quando não permitem assegurar a compatibilidade com os horários escolares ou quando as condições de transporte disponíveis se revelam desadequadas face às necessidades dos alunos.
O Plano Municipal de Transportes Escolares para o ano letivo 2026/2027 foi elaborado tendo por base o número estimado de alunos a transportar, a informação disponibilizada pelo Agrupamento de Escolas e a análise das necessidades de transporte verificadas para o próximo ano letivo, considerando igualmente a experiência e os dados registados nos anos letivos anteriores e foi aprovado pela Câmara Municipal, nos termos da legislação em vigor.
Consulta de circuitos e inscrições
A consulta do Plano Municipal de Transportes Escolares 2026/2027, dos circuitos, dos horários e a obtenção de formulário de inscrição está disponível em: https://www.cm-sbras.pt/pt/menu/413/transporte-escolar.aspx
Envio de inscrições ou pedidos de inscrição: transportes@cm-sbras.pt
A Universidade Politécnica de Santarém colocou 700 novos estudantes na primeira fase do Concurso Nacional de Acesso ao Ensino Superior, mais 249 do que em 2025, enquanto a Universidade Politécnica de Tomar recebeu 240 alunos. Saúde, Educação, Gestão e Desporto estão entre as áreas com maior procura em Santarém. Em Tomar e Abrantes destacam-se Conservação e Restauro, Fotografia…
Tudo em que dá pra sentar é cadeira! — berrou Jorginho, de doze anos.
Faz um tempo que dou aulas de matemática extracurricular para pré-adolescentes e gosto sempre de alterar o material, já que não preciso seguir nenhum programa de conteúdo muito rígido. Recentemente pensei que seria interessante tentar ensiná-los a importância (e a dificuldade) de boas definições e, antes de lhes apresentar as bases euclidianas do fazer matemático, propus um desafio a fim de mostrar que essa empreitada é muito mais complicada do que o pai da geometria fez parecer. Expliquei que a matemática moderna é feita a partir de definições muito precisas, que delimitam exatamente os objetos que querem — bem — definir, mas que, ao longo de sua vasta história, houve inúmeros embates sobre como deveria ser definido, por exemplo, um plano. Antes, porém, de entrar de fato nos objetos abstratos da mãe das ciências, sugeri que começássemos por delimitar algo mais concreto, mais empolgante.
— Alguém pode me dizer o que é uma cadeira?
— Tem um encosto, quatro pernas e dá pra sentar! — alguém no fundo falou.
— E se o encosto quebrasse, ainda seria uma cadeira? — perguntei, crente de que eu conduziria essa investigação magistralmente, pelo infalível método socrático.
— Aí seria uma cadeira quebrada, professor! — Começaram a rir.
— Pois bem, eu quero uma lista de características que a cadeira PRECISA ter para ser uma cadeira. Se ela não precisa de encosto, a lista também não precisa.
— Lá em casa tem uma que não tem apoio de braço, nem encosto, nem perna! É um quadradão assim, e a gente chama de cadeira.
— Quadrado, não. Cubo. — disse Jorginho.
— Certo, então é só um objeto em que dá pra sentar. Seria isso? — perguntei.
— Não! — exclamou Gabriel. — Dá pra sentar no chão, mas o chão não é uma cadeira.
— O chão não é objeto!
— Tá, mas dá pra sentar numa mesa também, e mesa não é cadeira!
Os alunos engataram na discussão e me segurei para deixá-los livres, queria ver se chegariam a algum consenso. Continuaram se lançando exemplos e contraexemplos até que a turma se dividiu em dois grupos: um deles, liderado por Jorginho (que tem uma incrível memória, sempre me lembra de fazer a chamada), defendia que tudo em que se podia se sentar poderia ser chamado de cadeira; o outro grupo, cuja voz mais ardente vinha de Gabriel, tinha como fundamento a intenção do criador do objeto: se alguém fez algo em que se poderia se sentar e o batizou de cadeira, logo aquilo assim seria chamado. As duas escolas de pensamento, então, travaram um feroz embate acerca da natureza real de um tronco cortado na floresta.
Fiquei tão absorvido pelo debate, pela truculência com que sustentavam suas alegações, que me esqueci de que esse é um problema sem solução. A impossibilidade de um consenso foi se tornando mais clara quando vi alguns alunos subindo em suas cadeiras como demonstração de um argumento que não captei por completo e vi bolas de papel voando em suas direções, certamente carregadas de eloquentes réplicas. Tive que me restabelecer como autoridade daquela ágora vulcânica assim que começaram os gritos de “DERRUBA! DERRUBA!”.
— Chega! — e dei um tapão na lousa tentando disfarçar minha satisfação em ter instigado um bélico debate filosófico entre pré-adolescentes.
Mas no silêncio borbulhante da turma ainda com os peitos ebulindo opiniões, Gabriel se levantou lenta e confiantemente e, com uma folha de papel amassada na mão, foi em direção à lata de lixo, gesto que passou despercebido pelos rivais. Eu o olhava pacientemente, esperando-o voltar a sua carteira para que eu pudesse prosseguir com a aula. Ele jogou fora o papel e, no caminho de volta ao seu assento, foi para o palanque na frente da sala, levantou os braços e disse “Tá aqui a cadeira do Jorginho!” e encheu a mão com o argumento que tinha entre as pernas.
Está em curso a obra de criação do Centro Tecnológico Especializado na área da restauração, mediante a remodelação e ampliação da Academia dos Sabores, na Escola Secundária José Belchior Viegas e o apetrechamento com equipamentos da especialidade que permitem ditar este espaço de todas as condições de excelência para uma aposta na formação nesta área de forte potencialidade na região.
A obra resulta de uma candidatura apresentada pelo Agrupamento de Escolas ao Plano de Recuperação e Resiliência (PRR).
Para garantir que a intervenção possa ser concretizada na sua totalidade e que o novo espaço reúna todas as condições previstas, o Município de São Brás de Alportel assegura a verba necessária para complementar este financiamento mediante a obra de adaptação do espaço.
A obra representa um importante investimento na modernização das condições de ensino e de formação profissional no concelho, através da criação de um espaço dedicado à área da Cozinha, integrado no Centro Tecnológico Especializado (CTE) Industrial.
O financiamento atribuído ao projeto foi estabelecido até ao montante máximo elegível de 194.850,00euros. No entanto, na sequência do procedimento de contratação pública promovido pelo Agrupamento de Escolas José Belchior Viegas, a empreitada foi adjudicada por 231.925,37 euros, acrescidos de IVA.
Para garantir a execução integral da intervenção, a Câmara Municipal deliberou assegurar a verba necessária para complementar o investimento necessário.
A decisão reforça o compromisso do Município com a qualificação das escolas, a valorização da formação profissional e a criação de melhores oportunidades para os jovens são-brasenses, garantindo que um investimento desta importância possa avançar sem comprometer a intervenção prevista.
A Academia dos Sabores é um projeto desenvolvido em estreita articulação entre o Município de São Brás de Alportel e o Agrupamento de Escolas José Belchior Viegas, refletindo uma aposta conjunta na melhoria das condições de ensino e na preparação dos jovens para os desafios do futuro.
Está em curso a obra de criação do Centro Tecnológico Especializado na área da restauração, mediante a remodelação e ampliação da Academia dos Sabores, na Escola Secundária José Belchior Viegas e o apetrechamento com equipamentos da especialidade que permitem ditar este espaço de todas as condições de excelência para uma aposta na formação nesta área de forte potencialidade na região.
A obra resulta de uma candidatura apresentada pelo Agrupamento de Escolas ao Plano de Recuperação e Resiliência (PRR).
Para garantir que a intervenção possa ser concretizada na sua totalidade e que o novo espaço reúna todas as condições previstas, o Município de São Brás de Alportel assegura a verba necessária para complementar este financiamento mediante a obra de adaptação do espaço.
A obra representa um importante investimento na modernização das condições de ensino e de formação profissional no concelho, através da criação de um espaço dedicado à área da Cozinha, integrado no Centro Tecnológico Especializado (CTE) Industrial.
O financiamento atribuído ao projeto foi estabelecido até ao montante máximo elegível de 194.850,00euros. No entanto, na sequência do procedimento de contratação pública promovido pelo Agrupamento de Escolas José Belchior Viegas, a empreitada foi adjudicada por 231.925,37 euros, acrescidos de IVA.
Para garantir a execução integral da intervenção, a Câmara Municipal deliberou assegurar a verba necessária para complementar o investimento necessário.
A decisão reforça o compromisso do Município com a qualificação das escolas, a valorização da formação profissional e a criação de melhores oportunidades para os jovens são-brasenses, garantindo que um investimento desta importância possa avançar sem comprometer a intervenção prevista.
A Academia dos Sabores é um projeto desenvolvido em estreita articulação entre o Município de São Brás de Alportel e o Agrupamento de Escolas José Belchior Viegas, refletindo uma aposta conjunta na melhoria das condições de ensino e na preparação dos jovens para os desafios do futuro.
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